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"L'uomo
cosciente è ora pienamente in grado di devastare se stesso e il suo
ambiente, con le migliori intenzioni coscienti"
Progetto di educazione ambientale sui rifiuti solidi urbani in adesione al Progetto di Istituto
"Istruzione per l’uso"
Sommario:
Finalità
Riconoscere "i rifiuti" come problematica ambientale
che ci riguarda e come presa di coscienza per operare in modo nuovo in
una società sempre più complessa dove il "conoscere"
è collegato al "fare" e al "pensare".
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Obiettivi
 | Promuovere l'osservazione guidata, attraverso i cinque sensi, per
scoprire che gli oggetti sono fatti di uno o più materiali diversi a
seconda della loro funzione. |
| Stimolare l'approccio al tema / problema dei "rifiuti" con
l'analisi dell'immaginario e della consapevolezza che i bambini hanno,
per i quali "i rifiuti" sono quasi un "non-problema"
riconducibile ad altri o ad una competenza che non è loro. |
| Conoscere i rifiuti come prodotti della nostra quotidianità. |
| Individuare il rapporto tra abitudini di vita e produzione dei
rifiuti. |
| Scoprire e classificare nel paesaggio umanizzato i vari tipi di
rifiuti. |
| Prendere coscienza del "fenomeno rifiuti" come
possibile causa dell'inquinamento ambientale. |
| Far emergere la consapevolezza e la necessità della "raccolta
differenziata", dello "smaltimento", del
"recupero", del "riciclaggio" dei
materiali. |
| Acquisire la capacità di raccogliere dati, di classificare le
percezioni, le azioni condivise, le idee emerse, al fine di formulare
ipotesi, proposte e suggerire soluzioni. |
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Classi coinvolte
Tutte le classi elementari del plesso "G. Leopardi" e la
classe 1° E della Scuola Media "J. F. Kennedy" di Serra de'
Conti, per un totale di n. 199 alunni coinvolti.
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Modalità di intervento
| Attività curriculari nell'area scientifico-naturalistica, nell'area
antropologica con specifici riferimenti alla "storia" e al
passato di alcuni oggetti, nell'area logico-matematica e in quella
linguistica con produzioni di immagini e drammatizzazioni. |
| Incontri quindicinali tra tutti gli insegnanti di scienze per la
progettazione delle varie unità didattiche, sia per le singole classi,
sia per gruppi di alunni a classi aperte. |
| Verifiche "in itinere" per la continua messa a punto
delle fasi progettuali e del lavoro svolto. |
| Valutazione finale e socializzazione dell'esperienza condotta. |
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Tempi
Dal mese di dicembre 1999 fino al termine dell'anno scolastico con
l'aggiunta di 5 ore per 5 insegnanti oltre a quelle curriculari e a quelle
già previste con utilizzo della compresenza.
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Risorse impiegate
Impiego delle risorse utili agli aspetti conoscitivi/esecutivi del
progetto:
| coinvolgimento dell'Ente Locale nella persona del Responsabile del
Servizio Ambiente del Comune di Serra de' Conti e di altri enti locali
(Provincia, Regione); |
| coinvolgimento delle associazioni naturalistiche; |
| uscite nel territorio comunale e visite guidate per la ricognizione
"sul campo"; |
| esperienze di laboratorio. |
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