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progetto
a cui hanno aderito tutte le classi della scuola
elementare di Montecarotto |
Progetto del plesso di
Montecarotto
Il progetto e le attività
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Al progetto "COMENIUS
1" hanno partecipato alunni e insegnanti delle seguenti scuole
elementari:
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“Queen Margaret Primary School and Opportunity Centre”
di Tewkesbury (Gran Bretagna), scuola coordinatrice;
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“G. Magagnini” di Montecarotto (Italia), scuola
partner: classi ID - IE – IID – IIID – IVD – IVD – VE, per
complessivi N. 97 alunni e n. 15 insegnanti;
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“Ecole St. Joseph” di Chateaubourg (Francia), scuola
partner;
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“Prvni jazikova zakladni skola” di Praga (Repubblica
Ceca), scuola partner.
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Il progetto di durata triennale, iniziato
nell’anno scolastico 2000/2001 e conclusosi quest'anno,
ha visto lo scambio dei prodotti delle attività
didattiche lungo tutto il corso dell’anno scolastico,
secondo il calendario e il programma fissati per ogni anno
durante gli incontri di progetto tra i rappresentanti delle
istituzioni dei paesi coinvolti.
Il progetto,
integrato nel curriculum scolastico, ha avuto un impatto sia
sulle attività didattiche (coinvolgimento dei docenti e
degli alunni in attività di classe e laboratoriali sui temi
del progetto), sia sull’organizzazione della scuola (lavoro
degli alunni per gruppi a classi aperte, curando ciascuno
alcuni aspetti e poi socializzando i prodotti); ha prodotto
effetti sia sulla motivazione e sulle abilità per lo staff
(offrendo stimoli al lavoro collaborativo ed aumentando le
competenze linguistiche, disciplinari, progettuali e
informatiche), sia sulla motivazione e sulle abilità per gli
alunni (favorendo la ricerca-costruzione delle conoscenze e
l’apprendimento cooperativo).
Il Progetto
Comenius si è basato sulla condivisione del lavoro
curricolare di tutte le materie attraverso l’utilizzo delle
nuove tecnologie didattiche, con particolare attenzione a:
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storia locale e tradizioni;
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attività culturali – musica, arte, danza, drammatizzazione;
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lavoro cooperativo in matematica, intesa quale mezzo di comunicazione universale.
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PRINCIPALI ATTIVITA':
A.S. 2000/2001:
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Presentazione tra le scuole.
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Tradizioni di Natale.
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Tradizioni di Carnevale.
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Tradizioni di Pasqua.
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Realizzazione di un video sul territorio.
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Informazioni su Montecarotto.
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Confronto di aspetti del curricolo di matematica.
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A.S. 2001/2002:
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Scambio di videocassette con saggi di balli
tradizionali e/o nazionali.
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Scambio di auguri di Natale.
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Confronto tra giochi, sport, hobby degli alunni.
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Invio di esempi di giochi da tavolo.
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Invio di videocassette di giochi all’aperto.
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Confronto di aspetti del curricolo di Scienze (a
Praga, prima decade di febbraio).
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L’arte nell’ambiente - attività creative stimolate
dal territorio.
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Uso delle nuove tecnologie per trasmettere foto o
disegni di lavori alle scuole partner.
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Condivisione di particolari di “artisti celebri”
di ogni paese coinvolto nel progetto.
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A.S. 2002/2003:
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Theme – “Food” – living to eat or eating to
live!
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How food is used in traditional festivals.
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Traditional food dishes.
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How we teach “healthy eating” within the
curriculum.
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Theme – “Music” – from “Classical to “Top of
the Pops”
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Each school to do a small topic about a
“classical” composer from their country to share with
partner school.
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Music as an international language.
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Modern “pop groups” or solo singers who are
internationally
pupils favourites.
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Theme – “The school in the community”
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Visitors to our school.
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Who helps our school?
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What the school does as part of the
community.
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Celebrating the work we have done during the
Comenius project – we are all Europeans!
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Sulla base del
programma concordato dalle scuole partner sono stati
identificati i contenuti su cui hanno lavorato gli alunni, che
hanno inviato le loro conclusioni, sintetizzate sotto forma
di materiale cartaceo e/o audiovisivo (su Cd-Rom, videocassette
e audiocassette), alle scuole straniere.
Il materiale
inviato dalle scuole partner è stato di volta in volta
presentato agli alunni, agli insegnanti e ai membri della
commissione Comenius.
Durante i
viaggi di progetto tutte le scuole partner hanno proceduto a
verificare la rispondenza dei risultati agli obiettivi.
Alla fine di
ogni anno scolastico è stata inviata alla BDP una
dettagliata relazione degli aspetti didattici e una
rendicontazione di quelli finanziari, mentre è stata inviata
alla scuola inglese, coordinatrice del progetto, una
relazione sul materiale scambiato.
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