Scuola Media "J. F. Kennedy"
- Serra de' Conti -
Percorso operativo
I° ANNO 1999/2000
Sommario:
DICEMBRE 1999:
 | Su consiglio di un’esperta, i ragazzi hanno
acquistato un libro ciascuno scegliendo fra varie case editrici,
secondo i propri gusti e interessi. |
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Si è poi iniziata la lettura di un libro giallo con
due diversi finali per favorire la conoscenza della struttura di tale
testo. |
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GENNAIO 2000:
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11 gennaio:
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Spiegazione della differenza che esiste fra case
editrici, collana e titolo. |
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Gioco del domino. |
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20 gennaio:
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Visita alla mostra del pittore Cagli, per osservare
come una narrazione del sé può essere trascritta in codice diversi.
Interessanti sono state le litografie esposte nella chiesa di S. Croce dove erano rappresentate scene drammatiche di una realtà
storica come i campi di concentramento e i disastri alluvionali. |
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Successivamente si è intrapresa l’attività di
lettura, verbalizzazione e interpretazione della poesia "BOLLA
DI SPEDIZIONE A MAIDENEK" di Ephim Fogel e della lettura
"UNA RAGAZZA" di Vasco Pratolini. |
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28 gennaio:
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Costruzione della scatola magica dove l’alunno, di
un libro che maggiormente gli era piaciuto, doveva trovare:
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un colore che rappresentasse l’emozione che il libro
gli aveva dato |
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uno o più oggetti che caratterizzava il libro |
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un’immagine significativa legata al racconto |
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una o più parole chiave che dovevano far capire di
cosa parlava il libro |
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FEBBRAIO 2000:
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3-5 febbraio:
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Gioco di animazione: "libri all’asta".
Ogni ragazzo doveva cercare di
"vendere" nel migliore dei modi, il proprio libro letto,
presentando più elementi possibili, cercando di essere convincente
fino al punto di indurre un altro compagno a leggere quel libro |
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25 febbraio:
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Gioco di animazione: "insalata di titoli". Le parti di
un titolo venivano scritte su più cartoncini, i ragazzi dovevano
ricomporre i titoli |
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2 MARZO 2000:
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2 marzo:
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Gioco di animazione : "che libro è?". Tramite immagini
fotocopiate dai libri i ragazzi dovevano indovinare i titoli. |
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9 marzo:
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Giochi di animazione: "identikit". Dopo aver letto la
descrizione di un personaggio, il ragazzo doveva indovinare di chi si
stava parlando e il titolo del libro |
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21 marzo:
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Incontro con l’autore: Alessandra Buschi. È servito
per capire e comprendere come viene scelto un argomento e quali sono
le motivazioni che portano una persona a scrivere un libro. La
scrittrice ha letto alcune parti delle sue opere. I ragazzi sono
intervenuti con domande e ad alcuni è servito per capire che forse
tutti possono raccontare e parlare di sé dopo aver acquisito
competenze necessarie |
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24 marzo:
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APRILE - GIUGNO 2000:
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In questo periodo da una lettura come ascolto, da una
lettura diretta ed autonoma e da strategie didattiche per animare la
lettura si è passati al "fare", che consiste nella stesura
di vari capitoli per farne un racconto a più mani. |
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La parte assegnata alla seconda media è la
realizzazione di due finali e il titolo da dare al racconto, per cui
le attività sono state svolte secondo questo ordine:
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lettura attenta dei precedenti capitoli realizzati
dagli alunni delle elementari, con attenzione particolare ai
personaggi, alle azioni, ai luoghi, ai sentimenti |
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lettura di vari racconti a due finali |
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giochi di animazione inerenti a tale scopo:
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Cosa? Chi? Come? (Serve per capire cosa dice l’opera,
chi lo dice, come un autore espone le cose e l’abilità nel
costruire l’impianto narrativo) |
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Si dice… (Scoprire come sono i personaggi secondari
attraverso ciò che si dice di loro nel libro) |
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Ogni titolo al suo posto
(Consiste nel cercare un
titolo per un capitolo, tenendo presente il contenuto) |
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La classe è stata poi divisa in due gruppi abbastanza
omogenei. Ogni gruppo ha elaborato un finale. il primo gruppo ha
scelto di dare più importanza all’avventura, al coraggio, l’altro
ai sentimenti. Come titolo da dare al libro è stato scelto "UNA
NONNA in gamba". |
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